郑泽彬

中国教育改革和发展纲要》中指出：“中小学要由‘应试教育’转向全面提高国民素质的轨道，面向全体学生，全面提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能和身体心理素质，促进学生生动活泼地发展，办出各自的特色。”实施全面素质教育，已成为时代对教育的要求。

当前，课外活动越来越被众多的学校与教师所重视，因为实践证明，课外活动是实施全面素质教育的重要途径。那么，如何在课外活动中加强学生的素质教育呢？笔者认为，要做好以下几方面工作：

一、提高对课外活动重要性的认识

过去一些学校的领导、教师对课外活动的意义并没有深刻的认识，课外活动常常流于形式，效果不佳。学校的一切活动都是为了提高民族素质，完成对青少年的培养任务。课堂教学和课外活动都是学校的重要组成部分，也都是实施全面素质教育的重要途径。因此，只重视课堂教学，放弃对课外活动的计划、组织、管理是不全面的，而且是有害的。

课堂教学是指导学生掌握科学文化基本知识和基本技能、发展学生的思维活动，是提高学生素质的主要途径。但只重视科学文化素质的培养显然是不够的，随着市场经济的发展和人才的竞争，我们还要重视学生的思想素质、健康素质、心理素质等全面发展，特别是促进学生个性与才智的发展。因此，开展课外活动就成了学校工作必不可少的重要组成部分，是任何一个学校领导和教师都必须重视的。

二、从课内延伸到课外，加强实践活动，在实践中提高素质

课外活动是信息传递的渠道，是通过实践发展学生才能和个性的重要手段。学生的智力水平千差百异，在学习中形成不同的学习方法与经验。作为书本知识，伴随着时间变化会逐渐减弱。只有让知识通过一个个的活动继续深入体验，使这种变化有意识地同变化产生的结果的反作用联系起来，书本知识就能产生具有本质的转变，也就成为深层的经验----即能力。这种变化非常重要，可以使学生形成反省的经验能力，甚至是创造性的能力。

所以，教师必须有目的、有计划地设计课外活动，有意识地把课堂教学与课外活动联系起来，使学生把在课堂上获得的知识转变成自己的经验能力，学生的智力因此得以发展。

三、在课外活动中增强学生学习兴趣、发展良好的个性

兴趣是发展个性、培养能力的主要因素，兴趣又是学生学习的主要动力，是他们学习积极性中的一个最活跃的心理因素。很多人这样形容兴趣，说“兴趣是成才的起点”，“兴趣是最好的老师”。的确，兴趣作为个性心理特征的一方面，在人的智力发展上有着不可低估的意义。

课外活动开展得好，学生的学习兴趣浓厚，求知欲望增强，就能促进学生身心健康地发展。所以，我们应根据学生的不同特点，努力开展丰富多采的课外活动，如组织各种学科小组和竞赛，组织田径队、乒乓球队等，结合实际有计划地开展读书会、故事会、智力抢答、书法比赛、交通宣传等课外活动，使学生扩大眼界、丰富知识、锻炼能力、发展智力，从而促进个性的发展。

在课外活动中，切忌千篇一律“一刀切”，这样不但收不到课外活动应有的效果，而且会使学生厌烦，甚至把课外活动当成负担，以致不愿意参加课外活动。

总之，我们决不能轻视课外活动的组织与指导，要高度重视课外活动，使之与课堂教学相辅相成，全面实施素质教育。