近年来，本市中小学计算机教学开始向普及方向发展，据市电教馆今年的最新统计资料显示：全市21个区、县和地区的中、小学校共拥有计算机1．6万台，其中浦东新区最多，有2143台，石化地区最少，仅有97台；全市电化专职人员1322人。目前中小学计算机的用途主要是：用于校长室对全校的管理；用于教学计划中安排的计算机课程；用于兴趣小组的活动（小学）和教学辅助（中学）。

就整体水平而言，计算机在上海的中小学已具有一定的规模。

然而，设备落后、使用率低，是目前计算机教学难以到位、难以“奔腾”起来的一大原因。据记者观察，一些学校的计算机仍是以286型为主，使用苹果机，老机型占主导地位，上课时两人一台，缺少多媒体的“装备”。即使如此，使用率低仍是“通脖。有的学校将计算机房装饰得十分考究，被当作“展览馆”，难得开放，有的只在上课时开放，平时“睡大觉”。有一所重点中学，虽建立了校内计算机联网，但苦于没有能力开发有关软件，只能用来放放闭路电视而已。

更令人担忧的是，多用途的计算机，现在普遍被用作对付计算机考试的。

“应试工具”，将通过市民计算机等级考试的目标作为学校计算机教学的“终极目标”，在运用上还未打开思路，还未摆脱“为计算机而教计算机”的怪圈。据上师大学科教育研究所的有关教授介绍，学科教师不懂得计算机运用，懂计算机的教师不懂学科，是目前中小学计算机教学难以“大展身手”的关键。即使5年前从大学计算机系出来的教师，面对计算机的高速发展也叹于“跟不上”。况且有不少计算机教师还是兼职的。因此，不少学校，虽有486或586的设备，但运用的“级别”远低干这么高的水准，绘画、创意等无法实现，无形中造成浪费。

有关人士认为，目前中小学计算机的实际运用还未真正进入“角色”，这还是一个有待进一步开发的领地。学校应当把计算机教学重点放在计算机的实际运用上，推向全面的领域，从多媒体教学到学校管理，从使用技术到软件开发，真正实现其现代化教学、管理手段的功效。同时教会学生如何利用计算机这个工具，去提高学习的效率、技能和解决各种各样的问题。比如，实现联网，用作现代化通讯，据说浦东新区教育部门一个月发给基层学校的信邮资需3万元，邮资提价后，每个月要花8万元，如实现联网，各校打开电脑便能“一目了然”，就能省下好多钱。