李炎长期以来，我国中学英语教学效果不佳的局面，将有望因一项新教学法的诞生而得到根本性的改变。这个新教学法是由河南师大附中教师王宝英刘振莹创造的“循环式英语教学法”，这一教法的非凡效果已受到国内外重视。 此前，我国的中学英语教法和教材都是照搬外国的，而缺乏能够适应汉语言特点的具有中国特色的教材和教法，因此，效果普遍欠佳。王宝英刘振莹经过刻苦探索，深入研究英汉两种语言的差异，创立了适合我国教学实际的循环式英语教学法”。这种教学法是通过听、说、读写教学活动循环进行的方式，使所学的英语语言知识迅速转化为语言技能。按照这种教学法编写的初中英语教材《循环式英语教材》是实践这一教法的行之有效的标准教材。’这和新教学法和教材从89－92在河南师大附中经过第一轮实验，中考实验班英语平均成绩比使用统编教材的同期同类班高出15－20分。从1992年秋天起，对这一教法的实验，开始扩大到新乡市一市八县部分学校的60多个教学班。1993年上学期末英语统考，在实验班考试内容从题量和难度都明显大于统编教材考试内容的情况下，河南师大附中和郑州市二十二中初中实验班英语成绩平均都在90分以上，而运用统编教材的市其它重点初中的重点班的英语平均成绩只有80来分。 1993年5月底日本三重大学两位教授到附中英语实验班听课后称赞：“中国的中学生比我国中学生的英语能力强。”当他得知附中学生学习英语还不到一年时，深为惊讶，因为日本学生从上小学起即开始学习英语了。此教学法，已受到河南盛市教育领导部门的高度重视，能不久，中国教育报对此教法作了详细介绍。
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