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历史学科论文
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精心设计学史育人
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精炼·多导·有趣
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精减内容·降低难度·纠偏正误
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经济史试题纵横谈
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进行爱国主义教育,必须重视和加强乡土历史教学
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近三年高考历史问答题命题的四大特点
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近年高考对历史基本理论考查的特点
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紧扣“过去性”强化“再现”教学
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接轨·过渡·到位
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教学指导《中国近代现代史》学科能力提要
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教学研究中学生历史思维能力的培养
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教学研究通过科学史进行德育的探索
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教学研究关于高中历史教学的三点认识
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教学研究大历史教学略论
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教学研究初一学生历史思维能力的培养
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教学问题研究结构性精选性
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教学问题研究加强能力考查推动教学改革
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教学历史课要加强同语文学科的联系
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教学理论与实践应重视初中学生历史思维能力的培养
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教学理论与实践新时期中学历史教学改革回顾与展望(下)
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教学理论与实践新时期中学历史教学改革回顾与展望(上)
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教学理论与实践培养历史阅读能力新探
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教学理论与实践略论历史教学的比较法
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教学理论与实践良好的开端成功的一半
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教学理论与实践历史形象思维能力培养途径的教学探索
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教学理论与实践历史课堂语言的表达艺术
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教学理论与实践历史课范例教学模式研究
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教学理论与实践关于中学历史学科能力的研究
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教学理论与实践关于史论教学的实验与思考
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教学理论与实践关于历史课教学小结
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教改探索历史教学培养学生智能探索
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教改漫谈略论历史教学的讲练结合模式
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教材研究中德历史教科书在援引原始材料和史学界
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教材研究新编高中《世界近代现代史》(上册)第二章介绍
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教材研究图画在初中历史教科书中的地位、功能及运用
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教材研究初中世界古代文化史教学的几个问题
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教材研究初中历史教材(内地版)抗日战争的编写思想
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教材·时事·思维
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将“师生共振教学结构”引入历史新教材教学
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简论历史学科能力的构成及培养
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