金家璧

１、要劳动技术教育与思想政治教育相结合。中学劳动技术课教学，应时刻注意培养学生艰苦朴素、勤劳勇敢的良好品质。

教师要帮助学生养成热爱劳动的习惯、动脑动手能力。并把每次劳动情况、劳动技术掌握程度记录下来，纳入总体考核成绩。同时要进行遵守纪律、安全、团结协作、不怕吃苦、勤俭节约、爱护劳动工具和器械的教育，以培养学生热爱劳动、热爱劳动人民的思想感情。

２、要理论知识与实际操作相结合。应按劳技《大纲》要求，本着“因地制宜，培养实用人才”的原则，按照“实学、实用、实效”的指导思想，做到“课堂上精讲，实践中多练”，把理论知识运用到实际操作中去。如讲果树嫁接“芽接”方法时，要先课堂介绍，后到果树基地，按“开钻、削芽、插芽、捆札”四个步骤。由教师示范，学生操作演练，及时指点，再回课堂巩固练习。

３、要劳技教育与社会服务相结合。劳技教育与社会服务的结合，能使学生学到的基础知识和技能得以充分运用。所以教学中应开展生产劳动服务和实用技术服务，根据当地经济开发实际，选择一种生产技术，分别在社会设服务网点，让学生直接参与应用和推广技术，服务于社会。

４、要劳技教育与校园文化建设相结合。校园不仅是学生学习的场所，也是进行劳动教育的实践场地。可要求学生“学习劳动技术技能要从身边做起”，主动自觉地参加美化、绿化校园劳动，创造美好的学习生活环境。如运用所学的林木、花卉知识，栽花种草植树绿化校园，使知识得以巩固和运用。

５、要劳技教育与第二课堂活动相结合。在开展第二课堂活动时，应将劳技教育作为主要活动内容之一。根据学生个性特长，成立劳技教育课外活动兴趣小组，帮助解决好活动实验地，完善活动设施及提供方便，以使学生个性及特长全面发挥，培养其劳技兴趣、创造能力和探索精神。

６、要劳技教育与其他学科相结合。劳技课教学与其他相关学科知识结合，如动植物、物理、化学、地理等学科，寻找渗透点，扩大渗透面，是使学生把所学知识运用到劳动中，实现“教育与生产劳动相结合”的重要途径。如讲水稻施肥过足是“烧苗”原因时，可运用物理、化学中分子运动及浓度知识进行分析。这样既印证了所学知识，又使所学知识更扎实。

７、要劳技教育与勤工俭学相结合。开展勤工俭学活动，应让学生在参与劳动中运用劳技知识并获得成功，以激发其学习劳动技术课的兴趣。如在实验基地种名贵草药、培育树苗、养鱼兔猪等。或走上社会开展家电修理等服务，让学生获得成功与财富的喜悦，尝到学习劳技知识的甜头，以增强其学习兴趣和动力。

８、要劳技课理论考试与实践操作等考核相结合。制定劳动技术教育考核制度，认真组织实施，把理论考试同实际操作，劳动观点、态度、感情和习惯等紧密结合，全面考核。可作为评定“三好学生”的依据之一，也可对成绩不合格者免发毕业证书，以引起学生对劳技教育的重视。