刘忠革

目前，一些中小学的领导，为了提高教学质量，往往在教师“考勤”、“查教案”上，挖空心思，大作文章。就拿考勤来说吧，有的派专人守门房，实行“翻牌制”：上班时，将白牌翻成红牌；下班时，将红牌翻成白牌。把大铁门锁得紧紧的。中间办事，向守门人员交条子。有的在传达室设考勤，上下班自己画道道，旁边有人监守。有的中间抽查，溜号一次，扣发奖金多少……尽管措施严密，管理严格，也有人替翻代画，中间出走，弄得干群关系十分紧张，怨声载道！

另外就在查“教案”上下功夫。什么什么必须超周备课；什么什么必须“五个环节”完整；什么什么必须经领导签字盖章方能上课……然而人是活的，教案是死的，讲课归讲课，教案归教案，很难做到统一！

一些学校领导为什么喜欢抓表面呢？一句话：不费力，图热闹。

如果上级领导来检查，你看我规章制度多少多少，检查纪录多少多少，眼花缭乱，热热闹闹，显得工作大有气势。而抓“实质”，确要花一份真功夫。就拿听课来说吧，一个校长如果一个上午要听两节课，就要陪上90分钟，这90分钟内，不但不能喝茶、看报、打瞌睡……还要瞪眼听，认真记，深入想，不然你听不出道道来，教师说你是草包。校长所有课要听，就要求校长具有各科知识专长，懂得各科教学法，校长要刻苦钻研业务，校长要吃很多苦头，有些校长你受得了吗？抓“实质”确实要下大气力。在改革的年代，你的单位有所突破，有所创新，只抓“表面”，不抓“实质”，是不行的！