建明

　华东师范大学教科所所长唐安国副教授认为，统一的招生考试制度不适应市场经济体制确立后的社会发展需要，不利于人才资源开发，并且束缚了教育活动本身的发展，如中、小学的应试教育愈演愈烈，使教育丧失了其应有的基本功能。

现行的高考制度对选拔人才也缺乏相应的评价基准和激励机制。

1994年，上海教科院对高考招生制度改革作了调查，市民对“一考定终生”是高考制度中主要弊端的认同率为60．83％，去年又作了一次调查，考生、家长及大中学教师对“一考定终生”、“考生缺乏多次选择机会与可能”这一项认同率居然上升近10个百分点，达69．47％。尤其是考生家长对这一项认同率高达77．2％。

唐安国提出一个高考改革思路，他认为，高考也可引进类似“超市”模式。

具体设想是：建立作为社会机构的考试服务中心，每年春季、秋季两次“设摊”开考。所考科目囊括大学招考所有科目。考试程序、考试时间、考试科目等均可由考生自主选择。考生一次没考取，还可以参加第二次、第三次考试；所考高校或专业想变动，也可自主调整。学有余力的学生不必等到高三毕业，可提前参加高考，早日踏进大学校门。技校生、中专生如有志于读大学，也可去参加高考，进行一搏。如此，考生不必一下子应付五六门科目，考得精疲力竭，也可避开高考高热季节。这样，更利于早出人才多出人才。

对各大学而言，可以自主选择学生。各高校提前向社会公布录取资格、录取人数等概况。各高校在评价考生时，持有各自的录取标准，考生则根据自己学习状况、兴趣爱好以及各高校的录取要求填报志原。这样做还有一个好处，随着计算机网络的开通和完善，所有报名、考试和录取等工作均可以在网点进行，并且处在监督部门监督之下。