建平

做好初中招生工作是我们接受“普九”验收的重要环节。过去我们按照常规招生原则，是根据各初中学校现有招生能力和办学条件确定招生计划，这样只使近85％的初中适龄人口进入初中就读，如果延续下来，就无法达到普及初级中等教育的要求，也就无法按期实现“两基”目标。对此，我们于1993年开始采取了突破初中招生常规的办法，全面高速启动实施普及初级中等阶段的义务教育。当年小学毕业生7795名，初中实际收人数7467人，入学率达95．8％；1994年我们又调整扩大了初一招生计划，初中招收人数7851名，小学毕业生7851名，入学率达100％。入学人数增加随之带来了班级和教师的增添。按每班55人计算，1994年需开设143个初一班，而当年初三毕业班只有109个，因此需增设34个班级和补充30位教师。我们的解决办法：一是充分利用现有多余教室，如姥桥、西粱山镇等地在前几年新建教学楼时，已考虑到完成“普九”增加学额的需要，都留有教室。二是适当增加班额数，如善厚、八角等14所初中计47个班，按每班增至60人计算，可少增3个班。三是新建教室，如十里、张集、绰庙等初中为了保证新学期增招的新生按时开学上课，利用暑假不分昼夜加班加点抢建高质量的教室。我们还统一调剂分配补充39名本科、专科毕业生到增班的县中、乡中任教，及时地解决了因增班而缺少教师的难题。

为了使招收的初一学生进得来稳得住，我们采取的主要做法：一是多管齐下动员入学。首先初中学校要做好事前摸底和招生准备工作，小学要定教师逐一动员学生入学；其次对于执意不入学的学生，乡镇政府发强行入学通知书到该学生家庭，必要时给其家庭以适当的经济处罚。二是重点扶持条件较差的初中学校。

对于一些偏僻的办学条件受到限制的初中，我们在人、财、物方面予以倾斜，以满足其办学需要，提高其办学声誉。三是充实初中教师队伍。针对部分初中教师质量不高这一状况，近几年我们将部分职业高中的富余教师调整到初中任课，还有计划地对在岗教师进行业余和脱产培训，并且选送优秀中师生到教育学院进修，以充实初中骨干教师队伍。

我们在重点抓好初一招生工作的同时，也十分重视抓好特殊教育工作。1993年我县制定了《全县特殊教育发展规划》，规划残疾儿童少年入学率到1995年，农村达到80％，城镇达到95％。到本世纪末，农村达到95％，城镇达到100％。