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建构主义的教学模式、教学方法与教学设计
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作助手,别当老师——辅导孩子学习的基本策略
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作业要分层设计,分类评价
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作业功能的再拓展
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作业:学生不再发愁
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作文体验教学浅谈
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作文教学三步训练法初探
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走出典型教育的误区浅见
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自主教育与科学方法训练
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自学自得培养学生的智能素质
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孜孜育新人——课堂教学中注重培养创新意识
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追求教学风格应该注意的几个问题
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转向一个更有效的教学研究模式
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转向一个更有效的教学研究模式
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专题化组合式教学模式研究
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抓住关节点,激发求知欲
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抓课堂反馈矫正提高教学效率
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抓好课外阅读指导课提高教育教学质量
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注重学法研究加强学法指导
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注重心理发展提高整体素质——示例演练教学法探究
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注重教育方法提高教育成效
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注重教学方法提高教学质量
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注重方法指导实现自能读书
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注意恰当选择和运用教学方法
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注意课堂的“内耗”现象
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主体性发展教学模式
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主体性·人的发展与启发式教学观
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主动学习,积极探究
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珠江三角洲职业中学功能认同和效能实现的探讨(下)
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重视学法指导提高课堂效益
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重视思维转化提嵩思维能力
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重视“情境教育”,努力探索全面提高学生素质的途径
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中学语文愉快教学初探
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中学语文课文深层次启发式教学的方法与规律
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中学语文教学中比较法的运用
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中学语文教学如何进行课堂提问
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中学语文教学模式探微
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中学语文教学课型鸟瞰
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中学语文教法的把握和学法的指导
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中学语文集合教学初探(下)
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