| http://www.MianFeiLunWen.com 免费论文网 2007-1-13 12:16:03 |
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上海市浦东新区南码头小学刘晓奕 我们南码头小学长期以来坚持德育为首，教学为主，培养能力，提高素质，全面提高教学质量的办学方针 。在开展电化为中心的教学改革中，特别是在探索计算机辅助教学的新路子方面作出了一定的成绩。自1988年 起，我校在实行教育改革的基础上，从实际出发，积极创造条件，有计划、有步骤、有层次、有重点地开展了 计算机教学和计算机辅助教学的实验，推进了教学手段的现代化，优化了教学过程，提高了教学效率，收到了 良好的效果，并逐步形成了学校的教育特色。
一、加强计算机辅助教学的领导，制订研究目标
学校领导非常重视计算机辅助教学工作，把它作为学校日常工作的一个重要组成部分。在第三个五年规划 中，对计算机辅助教学提出了更高、更新的要求，制订了全校开展计算机教育实验与普及的三年规划和计算机 辅助教学的教科研计划。在学期工作计划中强调要抓好计算机辅助教学的研究工作。为此，成立了由校长负责 、计算机教师和学科骨干教师组成的教科研组。
二、重视对教师素质的提高
我校为计算机教师提供条件，让他们参加培训和各种计算机教学研究会议。每年全国的各种计算机教学研 讨会，学校领导和计算机学科教师都积极参加，还专门组织有关教师去苏州前门实验小学听课，多方面地了解 计算机教学发展的情况，获取先进的教学经验和教学软件。国家教委全国中小学计算机研究中心的领导、市教 委计算机教研室的领导、浦东新区教育处的领导、浦东新区教育学院教研员、浦东新区电教站领导多次来校指 导，带来新的信息和思路，为学校的计算机辅助教学实验起了很好的指导作用。同时，党支部书记、校长带头 参加计算机培训，提高自身素质。在党支部的直接领导下，学校35岁以下的青年教师及部分中老年教师放弃休 息，利用晚上和双休日参加计算机的初级等级考试培训，这为全校教师参与计算机辅助教学的研究创造了条件 。
三、组织教改实验，承担教研任务
要促进学校教育教学工作的发展，就必须不断努力进取，改革创新。几年来，我校进行了几项有效的教改 实验工作：
1.计算机辅助数学教学实验。
我校计算机辅助教学从辅助数学教学开始。辅助数学教学又是从解决几何知识的教学开始的，这个内容是 小学数学教学的重点，也是难点。小学数学教学大纲指出，在几何知识教学中，直观教学尤为重要。因此，我 们就尝试用计算机进行图形的直观演示，把静态的图形化成动态的演示，把不易看清的地方用平移、延伸、展 开、旋转、闪烁等方法显示出来，使学生能建立比较清晰的概念。并逐步在几何图形组合的教学中，发现用计 算机模拟图形的拆选、剪拼的连续动作演示，使学生形成具体的、印象深刻的、动态的感知，这样的课对学生 的感染力强，容易理解。就这样逐步形成了以计算机演示来辅助教学的模式，同时开发了三角形面积计算、平 行四边形面积计算、梯形面积计算（包括新授课和练习课）的一整套几何知识的软件。随着广大教职工对计算 机辅助教学作用认识的提高，使计算机辅助教学有了新的发展，由辅助数学教学向辅助其他学科方向发展，由 用单纯的简单演示来提高学生的兴趣，向按照课的教学内容和过程来设计软件教学。在教学过程中运用计算机 教学和传统的教法相结合，增大了课的容量，提高了课的密度。计算机辅助教学的实践证明，让计算机参与教 学过程，可以提高课堂教学的效果和效率，减轻师生的负担。
2.计算机辅助英语教学实验。
英语字母复习是比较枯燥乏味的。但是为了达到教学的目的，使学生牢固掌握26个字母的读音、字形与5 个元音字母在开闭音节中的读音，为今后的识字教学打下良好的基础，首先教师利用微机进行字母快速认读与 比较认读，接着出示含有5个元音字母的开闭音节单词， 在快节奏拼读中辨别开、闭音节及字母的发音，同时 掌握个别辅音字母C，S，Y的发音。然后设计学生操作练习题，学生耳听录音，手指击键， 眼观显屏，并有计 算机来判别是否正确，让学生能及时得到正确的信息反馈。此时学生的观感协同作用，注意力高度集中，处于 接受知识的最佳状态。利用计算机辅助教学，既增加了单位时间的教学密度，有效地提高了教学质量，又培养 了学生良好的学习习惯。
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