综上，不仅要从技术上打破陈旧的“学”，而且要树立独立的批判人格，从思维上真正地完成解放，以达到本质意义上的“学”！
四、新概念教学相长
此时的“教学相长”，即新概念“教”与新概念的“学”的有机结合体，三者相得益彰，提出课题，确定目标：设计近期目标，指导自学，学生质疑，老师质疑，实践反馈，归纳总结，确立学生中心观，建立学习环境宽松性，培养乐学，创造思维，批判思维的人格等要素综合发挥强大的推动作用。
面对新世纪，我们必须改革或改善我们的思想，使思想解放，并且在诸多要改的事物之中，教学必须先行，因为教育终究代表着我们的民族精神！
参考书目：
姚本先：《论学生问题意识的培养》 《教育研究》1995 .10期
岳晓东：《批判思维的形成与培养：西方现代教育的实践及其启示》 《教育研究》2000.8 期
马德炎：《互动式教学方法初探》
张 载：《经学理窟.大学原上》
黄绮编著《说文解字》香港太平书局1980年版
|